Lino SARTORI

Nella linea delle direttive CEE, la Francia ha inserito nel quadro generale dell'istruzione la formazione professionale « continua », strutturata in modo sistematico. Assicurano l'offerta di formazione lo Stato, le Regioni e le…

Pur nei limiti di un quadro di previsioni demografiche incerte, si possono individuare, per gli anni '90, alcune linee di tendenza dell'occupazione, e più specificamente in riferimento alle professioni emergenti. L'incidenza di…

Dell'istituto dell'apprendistato, disciplinato con la Legge 19 gennaio 1955, n. 25, successivamente modificata, viene anzitutto delineato il contesto storico-sociale. Ne emerge la sua funzionalità rispetto alla situazione…

Vengono presentati i principali risultati di una indagine effettuata su 3.000 aziende artigiane. Sua finalità specifica è stata quella di leggere la realtà delle imprese artigiane attraverso una analisi della figura…

Di fronte alle attese del « sistema impresa » nei confronti del « sistema scuola », quale risposta dare? In alternativa alle due tendenze dominanti - l'una che accentua la funzionalità della scuola all'impresa, l'altra che si…

L'evoluzione delle professioni. Il sapere per la formazione di una strategia di carriera. La cultura del lavoro : una sfida didattico-pedagogica. La formazione come risorsa : tra eccellenza e realtà. Indicazioni pedagogiche

Nelle varie disposizioni legislative dall'unificazione due temi ricorrono con costanza: la definizione di artigiano e di impresa artigiana e l'individuazione degli aspetti strutturali dell'impresa stessa. L'articolo cerca di…

Ricostruzione dei fatti e dei problemi di ordine politico, culturale e sindacale che hanno caratterizzato la storia dell'artigianato italiano, in un confronto con la storia del Paese durante lo Stato liberale e quello fascista.…