La fase della transizione dalla scuola al lavoro costituisce un momento
di forte criticità per i giovani in generale, ma ancor di più per quelli
che provengono da storie di povertà ed emarginazione sociale. Oltre
alle croniche lacune in materia di accompagnamento e orientamento presenti
nel nostro sistema di istruzione e formazione, nel caso dei giovani
che vivono situazioni di deprivazione socioeconomica sono ravvisabili
alcuni nodi critici che impediscono un adeguato inserimento lavorativo
o un miglioramento del capitale formativo a disposizione.
Allo scopo di meglio evidenziare i nodi critici nella transizione scuolalavoro
dei giovani che vivono in famiglie in difficoltà in un’ottica sopranazionale, Caritas Europa 1 e Don Bosco International 2 hanno promosso
una indagine in cinque Paesi europei: Albania, Finlandia, Grecia, Italia e
Portogallo. L’indagine ha avuto un taglio quantitativo ed è stata realizzata
tramite compilazione online di un questionario semistrutturato, su due
percorsi paralleli di indagine:
– scuole di formazione professionale dei salesiani: hanno risposto al
questionario 67 direttori di circa 50 scuole di formazione professionale nei
cinque Paesi presi in considerazione;
– centri Caritas, anche collegati con i programmi Young Caritas, cioè
le iniziative realizzate da Caritas per favorire la partecipazione dei giovani,
nell’ambito di parrocchie, centri di ascolto, centri di aggregazione
giovanile, ecc.
Nel corso di una finestra temporale di circa cinque mesi
hanno compilato il questionario (personalmente o tramite la famiglia)
375 ragazzi o ragazze di età compresa tra 14 e 21 anni intercettati da
tali centri. Non si tratta di un campione rappresentativo in termini strettamente
statistici, in quanto l’obiettivo non era fornire analisi valide per
l’intera popolazione di giovani, ma approfondire la situazione di quei giovani
che vivono esperienze di disagio sociale e sono intercettati dai servizi
offerti dalla Caritas. [continua]
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